Mükerrem Erce Sandalcı
Eylül ayında düzenlenen Rize Eğitim Forumu, ilimizde eğitimin geleceğine yön verecek planlamaların ele alındığı; alanında uzman akademisyenler, eğitim yöneticileri ve öğretmenlerin katılımıyla fikirlerin, deneyimlerin ve değerlerin paylaşıldığı anlamlı bir buluşma oldu. Bu buluşmada gönüllülük kültürü, öğrencide karakter inşası ve eğitimde aidiyet duygusu gibi birçok konu derinlemesine ele alındı. Bizler de bu sürecin bir parçası olarak, programdan edindiğimiz kazanımlardan bir kısmını sizlerle özetle paylaşmak
istedik.
Öğrencilere Sorumluluk ve Görevler: Sınıf ortamında öğrencilere farklı görevler verilerek sorumluluk bilinci
geliştirilebilir. Bu görevler arasında atık yöneticisi, ulak, öğretmen yardımcısı, ev ödevi görevlisi, sıra lideri, masa kaptanı, bitki koruma sorumlusu, devam– yoklama görevlisi, kütüphane görevlisi, enerji tasarrufçusu, tahtayı temizleme görevlisi, köşe düzenleyici gibi roller yer alabilir. Bu tür görev dağılımları öğrencilerde aidiyet duygusunu güçlendirir, işbirliği ve dayanışma kültürünü geliştirir. Sınıf iklimini iyileştirmek amacıyla öğrencilerden, “sınıfta olan ama olmamasını istedikleri” ile “olmayan ama olmasını istedikleri” durumları yazmaları istenebilir. Bu uygulama, öğrencilerin düşüncelerini ifade etmelerine olanak tanır ve sınıf ortamının daha katılımcı, demokratik ve olumlu hale gelmesine katkı sağlar.
Disiplin, Karakter ve Sorumluluk Bilinci: Gerçek disiplin; sertlik değil, güler yüzlü kararlılıktır. Davranışta, hedefte, değerlerde tutarlı olan birey; hayatta sağlam durur. Evde başlayan küçük sorumluluklar; düzenli uyku, görev bilinci, paylaşım alışkanlığı çocukta öz güvenin temelini oluşturur. Her gün yapılan küçük şeyler, büyük farklar doğurur. Sıradan işleri özenle yapanlara saygı göstermeyi öğretmek, disiplinin özüdür.
Eğitim sadece bilgi aktarmak değil, güven kurmak ve her insandaki iyiyi ortaya çıkarmaktır. Yalnız koşarak hız alabiliriz ama birlikte mesafe kat ederiz. Çünkü eğitimde gerçek ilerleme, aynı hedefe inanan eğitimcilerin omuz omuza vermesiyle mümkündür.
Tarih Bilinci ve İlham Kaynağımız; Kökünü bilmeyen bir ağaç meyve veremez. Tarih bilinci; kim olduğunu, hangi değerlerin mirasçısı olduğunu bilmektir. Ecdadımızdan ilham alarak, ilimle, irfanla ve ahlakla yükselen bir nesil yetiştirmek hepimizin sorumluluğudur. 1870’ten bugüne yakın tarihimizi iyi okumalı, kalemimizi elimize alıp hayallerimizi kendimiz yazmalıyız. Çünkü başarı; %1 ilham, %99 emektir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli bu anlayışın en güçlü yansımasıdır: Amacımız bilgiyle yoğrulmuş, değerlerle donanmış nitelikli bireyler yetiştirmektir.
Sonuç
Paylaştığın Senindir; Aile, okul ve çevreyle bütünleşerek anlam kazanan eğitim yolculuğumuzda paylaşmanın, iş birliğinin ve gönüllülüğün güzelliği vardır. Çünkü paylaştıkça çoğalırız, paylaştıkça güçleniriz. Bu anlayışı en sade ama en derin şekilde anlatan Yunus Emre der ki: “Paylaştığın senindir,
biriktirdiğin değil.”
Eğitim, paylaşmanın en güzel hâlidir. Ve biz, gönüllülükle yürüyen öğretmenler olarak geleceğe umutla yazmaya devam edeceğiz. Bu süreçte düşünceleriyle bizlere yön veren kıymetli akademisyenlerimize ve eğitimin niteliğini artırmaya yönelik güçlü vizyonuyla bizlere rehberlik eden Rize İl Millî Eğitim Müdürlüğümüze en içten teşekkürlerimizi sunuyoruz.
